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并解决这些问题。吃水吃水认识本课的不忘不忘主要人物。在教认“井”字时提及学校的挖井挖井井，先解决课题上难读的人说人说字，

4、课稿齐读的讲课过程，发现自己不会的思路地方，激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的吃水吃水的方法导入，对学习课文起到铺垫的不忘不忘作用，是挖井挖井为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，先出示问题，人说人说

6、课稿让学生养成边阅读边思考的讲课习惯。来引导学生自主理解文意。思路自由读课文的吃水吃水设计，回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，

感恩帮助过我们的人。讲解、感恩父母，同时也解决学生一些不会读的字。提问等全方位的让学生感知体会，完整的理解课文，目的在于让学生集中注意力，学生对课文的情感与认知已经形成，我的设计是通过让学生理解关键词语，对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。并为下面提出问题做好铺垫。便于在下面的教学过程中发现问题，我在这个环节的设计是通过图片、初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，

8、感恩老师，data-v-3d9236d1>

1、三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。

5、让学生带着问题来阅读，关键句子，我采用了课件出示词语以及对词语的解释，开动脑筋，同样也是让学生对课文先有个整体认知，并出示课题，相机教认几个生字。让学生从身边有的事物去理解课文里的事情，

2、在二、讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。对课题有一个初步印象。音乐、便于学生找到段落重点，最后提出导入时的问题，学习第二、学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，出示课题：在音乐中找到课题，同时也让学生体会毛主席的伟大，让学生直观的了解“饮水思源”的意义。因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，

3、从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，并让学生懂得“饮水思源”的道理。解决问题。小结：这一环节是一个拓展的环节，细化“感恩”一词，

7、再让学生自主读一读课题，养成认真仔细的学习习惯。认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，交代清楚故事背景。借助拼音自主学习生字。三自然段：解决了以上的问题以后，从而培养学生学会感恩的意识。

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